Упражнения для всестороннего развития детей 3, 4, 5 лет. Советы родителям

Развитие детей - это обширное понятие, в котором много разделов: физическое, социальное, познавательное и художественно-эстетическое. Сенсомоторное развитие является неотъемлемой составляющей каждого из разделов и способствует раннему развитию ребенка.

Однако не все понимают для чего нужно, каким образом и как правильно начать занятия сенсомоторного развития. Именно поэтому мы обратились к опытному педагогу-воспитателю и специалисту по раннему развитию детей Бабушкиной Виктории Николаевне, чтобы узнать ее совет.

Что такое сенсомоторное развитие и почему оно так важно для детей?

Надо рассматривать отдельно сенсорику и моторику. Моторика - это движение. Бывает мелкая моторика - движение пальчиками, кистями рук и крупная моторика - это общая моторика движения тела. Сенсорика - это чувство. То, как мы воспринимаем мир органами чувств: зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные и тактильные ощущения. Если объединить эти два понятия, то сенсомоторика - это то, как с помощью моторики, то есть движения, мы ощущаем мир.

Какие основные аспекты входят в понятие сенсомоторного развития детей?

Как говорил знаменитый педагог В.А. Сухомлинский “Интеллект и речь находятся на кончиках пальцев”. На наших руках находятся высокочувствительные рецепторы, которые нужно разбудить для того, чтобы речь, ум, интеллект прошли сквозь все наше тело, достигли мозга и начался процесс развития речи.

Какие основные аспекты входят в понятие сенсомоторного развития детей?

Различные виды развития ребенка:

• Слуховое
• Визуальное
• Тактильное
• Обонятельное
• Вкусовое
• Саморегуляция и температурная чувствительность

Почему важно стимулировать сенсомоторное развитие у детей 3-5 лет?

Развивать сенсомоторику надо начинать с самого раннего возраста, так как дети намного проще идут на контакт, чем дети от 3 лет, если вы начнете занятие только к 3. Дети 3-5 лет интересуются немного другими играми, проявляют немного больше интреса к командным и спортивным играм.

Но важно продолжать сенсомоторное развитие детей 3-5 лет. Почему? Потому что с 3 лет начинается подготовка к школе: обучение письму, графомоторным навыкам и усидчивости, что немаловажно для успешного обучения в школе. Тренировка усидчивости и концентрации ребенка на выполнении обыденных задач: не крутиться, сидеть ровно за партой, слушать и проявлять интерес к занятиям очень важна. Часто можно услышать от родителей детей: “Вот Вася сидит хорошо, он прилежно занимается. Почему ты постоянно крутишься, лезешь под парту? Почему тебе не сидится на месте? Ты не можешь 40 минут усидеть?”. Такое поведение ребенка говорит о том, что либо не было сенсомоторного развития, игр на развитие таких навыков в жизни ребенка, либо они прекратились слишком рано.

Как можно определить, что у ребенка есть проблемы сенсомоторного развития? Какие первые признаки?

Вы сможете проследить проблемы внимательно наблюдая за поведением своего ребенка в привычных жизненных ситуациях. При наличии проблем это будут гипер- и гипореакции.

Это проявляется в дисфункциях развития ребенка, например:

• Звуковая дисфункция, когда ребенок на обычный, негромкий звук начинает закрывать уши.
• Тактильная дисфункция, когда ребенку не нравится прикасаться к каким- то липким или мелким веществам, его это раздражает.
• Дисфункция саморегуляции, когда ребенок плохо контролирует свои эмоции, он слишком сильно радуется или малейшая вещь приводит к истерике.
• Визуальная дисфункция, когда ребенок боится смотреть в глаза или ребенку чудится, как будто бы за собеседником кто-то прячется.
• Обонятельная дисфункция, когда ребенок не приемлет вообще никакие запахи, даже приятные. К примеру, вы купили духи купила, а ваш ребенок совсем их не приемлет, пытается различить источник запаха, но не может.
• Зрительная дисфункция, когда ребенок боится яркого света или вы оделись во все черное и ваш ребенок испугался и заплакал.
• Вестибулярная дисфункция, когда ребенок слишком сильно или слабо вас обнимает, пожимает руку, в спортивных упражнениях сильно или слабо бросает мяч. через жизненные моменты.

Есть ли разница в упражнениях для детей 3, 4, 5 лет?

Нет, мы можем одну игру использовать в разном возрасте с разными вариациями. Для развития ребенка дома не надо покупать бесчисленное количество игрушек, все время делать новые игрушки своими руками, любую игру можно адаптировать под любой возраст.

Какие упражнения вы можете посоветовать для развития сенсомоторики детей?

Игра “Стаканчики с разноцветными предметами”

Возьмите коробочку с повторяющимися предметами различной формы и цвета.

3-х летнему ребенку предложите рассортировать предметы по цветам, детям постарше - составить логический ряд, например из трех предметов зеленого-фиолетового-оранжевого цветов пока игрушки не закончатся. Чем старше ребенок, тем задания становятся сложнее, подключаем речь “назови”, ”повтори” и изучаем названия предметов.

Игра с прищепками

Распечатайте мордочки животных. Попросите ребенка прикрепить прищепку на место ушек, хвостика или лапок животного. Начинайте с использования крупных прищепок и учите различать их цвета. Для детей 4-х и 5-ти лет используйте маленькие двухсантиметровый прищепки. С помощью прищепок также можно попросить ребенка набирать крупу.

Игра в театр: теневой, кукольный, пальчиковый

Распечатайте и вырежьте готовые трафареты театральной сцены небольшого размера. Расскажите ребенку про кукольный театр, покажите ему как играть и что можно придумать какую-угодно историю. Во время игры ребенок взаимодействует с различными предметами, задействует кисти руки и развивает речь, когда сочиняет свою историю.

Пальчиковые игры

Проговаривайте стихотворения, разгибая и сгибая.

Например,

Этот пальчик ДЕДУШКА.

(загибает /разгибает/ большой пальчик)

Этот пальчик БАБУШКА.

(загибает /разгибает/ указательный пальчик)

Этот пальчик ПАПОЧКА.

(загибает /разгибает/ средний пальчик)

Этот пальчик МАМОЧКА.

(загибает /разгибает/ безымянный пальчик)

Этот пальчик Я.

(загибает /разгибает/ мизинчик пальчик)

Это вся моя семья!

(поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)

Игра “Накорми животного”

Возьмите любую коробку, сделайте в ней небольшое отверстие, приклейте на коробку самоклеющуюся липучку, чтобы потом можно было к ней присоединить мордочку животного с прорезью для пасти. Попросите ребенка пересыпать крупу в коробку, приговаривая: “Тигр голодный, потряси коробочку, проверь.Ничего не слышно? Нет, а почему? У него пусто в животе, тигр голодный. Давай его поможем. Мы его накормим”. Ребенок начнет сочувствовать тигру, переживать за него и захочет ему помочь, чтобы он не остался голодным. Кормить тигра можно различной крупой и фасолью, “кормя” его руками или используя щипцы различной формы, цвета, веса и размера. После того как ребенок накормил тигра, скажите: “А теперь давай потрясем коробочку и послушаем. Шумит, значит у тигра полный животик, он наелся, мы ему помогли. А теперь кого кормить будем?” После этого высыпьте крупу и повторите уже с другим животным.

Игра с крышками

Соберите дома крышки и горлышки, например от детского питания, распечатайте любое изображение, например, ежика или елочку. Распечатайте дополнительные логические карточки, где изображено куда надо прикрутить крышку. Такая игра займет ребенка на 15-20 минут. Объясните ребенку правило игры и оставьте его один на один с заданием, это научит его действовать самостоятельно. Такая игра займет ребенка на 15-20 минут. Если ребенок не захочет выполнять задание, то мотивируйте его, например, “давай проверим, кто быстрее справится: ты с заданием или я с мытьем посуды” или предложить ребенку поощрительный приз, например, наклейку или отличную оценку за успех.

Игра “Сенсорная коробка”

Это полезная игра для взаимодействия с мелкими предметами. Используйте коробка из-под обуви, тазик, ведро, контейнер или кастрюля. Наполните сосуд сыпучими/жидкими вещества, крупами, предметами, игрушками, фигурками. попросите ребенка доставать, складывать, перекладывать предметы. Рассказывайте как использовать предметы (совок, сито, щипцы). Попросите ребенка сортировать предметы по форме и цвету.Периодически меняйте сосуд и наполнение. Такая игра надолго увлечет детей, позволит открывать мир, учиться, гармонично развиваться и познавать, ставить свои первые опыты.

Игра для развития крупной моторики - тактильные следы

Вырежьте из картона следы разной формы и цвета, наклейте на них, например, губки для посуды, помпоны, вату, липучки. Расставьте по комнате детские кегли и попросите ребенка дойти до них, взять и принести обратно, пройдя по всем следам.

Важно: если вы видите, что ребенок легко справляется с заданием, усложните его, иначе развития не будет. Не заставляйте ребенка, но мягко мотивируйте.

Сколько времени в день нужно заниматься с ребенком сенсомоторными упражнениями?

Детям 3-х лет рекомендуется уделять минимум 15 минут в день, 4-х лет - 20 минут, 5-ти лет - 25 минут, то есть с каждым годом увеличивая время на 5 минут. Важно: если ребенок не хочет играть, у него плохое настроение, он приболел, то не стоит настаивать на занятиях, так как развития против воли ребенка не произойдет. Если наоборот, ребенок даже спустя рекомендовано времени проявляет интерес, хочет продолжить, то ни в коем случаем не останавливайте и не прерывайте игру.

Как сделать упражнения для сенсомоторного развития интересными для ребенка?

Все, что вам необходимо уже есть у вас дома, вы можете использовать практически любые подручные материалы для создания интересных развивающих игр, например, палочки от мороженого, крышечки, втулки, пуговицы и т.д. Вам не надо покупать специальные игры, вы можете создать их сами, проявив немного фантазии и креативности.

Что вы посоветуете прочитать родителям подробнее изучить тему сенсомоторного развития?

Советую начать с этих книг:

• Белякова Элеонора - книжка-игрушка для пальчиковой гимнастики “Пальцы-братцы” (0+ лет);
• Анастасия Онишкова - курс на развитие мелкой моторики и речи “Пальчиковая гимнастика”(0+ лет);
• Дмитриева Валентина - “250 пятиминутных развивающих игр” (1-3 лет);
• Ермакова Ирина. - игры, занятия, пальчиковая гимнастика советы родителям “Развиваем мелкую моторику у малышей” (0-4 года);
• Жукова Олеся - игры и упражнения для подготовки ребенка к школе “Ступеньки к школе” (4+ лет);
• Давыдова О - тренажер по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков “Графомоторика” (5+ лет)
• Жукова Олеся - задания на развитие мышления, логики, внимании, речи и других познавательных процессов "Книга заданий и упражнений по развитию интеллекта" (4-6 лет).

Но важнее не информация, которую вы прочтете, а применение ее на практике. Имея базу вы сможете заниматься с ребенком и будете знать как донести ему информацию.

Способствуют ли гаджеты развитию сенсомоторного развития ребенка?

Сегодня невозможно полностью убрать гаджеты из жизни ведь они плотно укоренились в нашей жизни и ребенок видит, что и взрослые используют телефоны и что-то там делают. Не буду скрывать, я тоже мама, которая много работает, и мне необходимо время немного времени для выполнения дел по дому и других обязанностей, поэтому позволяя своей дочери Дарьи дозировано и с ограничением времени пользования. Иногда моя дочь смотрит мультфильмы, чаще всего по утрам, но чаще играет в развивающие игры, такие как пазлы, рисование, цифры, поиск отличий и т.д..

Гаджеты, конечно, помогают и способствуют сенсомоторному развитию, но стоит четко ограничивать время использования и не злоупотреблять.

Какие советы вы можете дать родителям, которые хотят самостоятельно заниматься развитием ребенка?

Не бойтесь организовывать развивающую среду для ребенка. Вы можете дать своему ребенку уникальное развитие, занимаясь индивидуально дома и уделяя ему немного своего времени. К тому же, сенсомоторные игры сближают вас с ребенком, и когда ребенок вырастет, он будет вам больше доверять, делиться секретами и сможет избежать трудной жизненной ситуации, потому что вовремя придет к вам за советом. А именно эта близость и доверительные отношения выстраиваются в дошкольном возрасте, до 6 лет. Сейчас вы обладаете неограниченной информации и можете самостоятельно заниматься ранним развитием ребенка, “бери и делай”.

Все мы успеем сделать свои бытовые дела, помимо основной работы в детском саду, я веду консультации и блог, но это не мешает мне развивать ребенка дома, я всегда нахожу на это время! И у вас тоже обязательно получится! Я в вас верю!

Об авторе: Бабушкина Виктория Николаевна, педагог-психолог, воспитатель детей дошкольного возраста, создатель собственного сборника упражнений для развития мелкой моторики детей, инстаграм-блогер. Непрерывный стаж работы: 15 лет.

Место работы: детский сад г. Москва.

Образование:

• Диплом "Воспитатель детей дошкольного возраста" с квалификацией в области семейного воспитания.
• Диплом бакалавра "Психолого-педагогическое образование".

Контактные данные: ТГ: https://t.me/detkiymnie Инстаграм: @vikapedagog

Любовь к детям и рождение дочери Дарьи стали мотивацией к созданию собственных сборников для всестороннего развития детей.

Многолетний опыт работы в образовании позволяет мне грамотно выстроить стратегию развития детей в игровой форме.