Что необходимо уметь первокласснику, кроме читать, писать и считать?
Готов ли ваш ребенок к школе?
Многие родители уверены, что достаточно научить ребенка читать и считать, и он без проблем справится с учебой.
В этой статье Маргарита Алексеева, клинический психолог, педагог и детский нейропсихолог, действующий член ассоциации ОРКТ и практиков рассказывает о том, какие навыки и умения необходимы будущему первокласснику.
Что такое подготовка к школе и готовность к школе?
С одной стороны, это как будто бы про определенный набор знаний, умений и навыков. А с другой стороны, не менее важны психологическая, эмоциональная и социальная готовность ребенка к школе.
Если говорить про нормотипичного ребенка, у которого нет проблем с освоением образовательной программы, то проблем с обучением навыкам счета, письма и чтения не возникнет. Вопрос в том, насколько будет готова психика ребенка к школе. Тогда уже можно говорить о готовности ребенка к школе. Родители и взрослые порой забывают, что помимо множества кружков и дополнительных занятий, где развивают практические навыки, необходимо подготовить ребенка к новой психологической нагрузке. Это не менее важно.
Что включает в себя подготовка к школе?
В обязательные навыки для первоклассников я бы включила умение обращаться с просьбой ко старшим и развитие самостоятельности действий.
Когда речь идет про готовность ребенка к школе, необходимо учить ребенка обращаться с просьбой ко взрослому. Почему именно этот навык? Когда ребенок находится в детском саду, у него другая социальная среда. Родители его приводят, он сразу идет «под крылышко» воспитателя, а вечером его забирают. То есть ребенок всегда находится под присмотром. У него намного меньше автономности в действиях, чем в школе. Школьная система предполагает, что ребенок уже должен быть самостоятельным и уметь позаботиться о себе сам. Например, собрать свой рюкзак, достать и убрать тетради и учебники, переобуться в сменную обувь и переодеться в форму для физкультуры, сходить пообедать. В детском саду ребенку со всем помогут воспитатели, проследят как он оделся, съел ли всю манную кашу и убрал ли игрушки на место. Поэтому обращение ко взрослому с просьбой как раз становится очень актуально в школе: что-то потерял, забыл, что-то случилось и нужна помощь.
К тому же надо научить ребенка самостоятельности. Из-за качества жизни и прогресса сегодня дети все больше зависят от родителей. По этой причине современные дети менее самостоятельны, чем дети середины 80-х, например, которые сами ходили в школу через подворотни. Сейчас поменялись условия, у всех есть автомобили, ребенка можно отвезти в школу и забрать из нее, чтобы он не ходил по улице сам. Конечно, эти искусственно созданные условия лишают ребенка определенной степени самостоятельности. А эти социальные навыки необходимы ребенку.
Каким должен быть будущий первоклассник по ФГОС?
Есть федеральный государственный образовательный стандарт, где четко прописано, каким должен быть первоклассник. Ему желательно быть и любознательным, и активным, и веселым, и способным к волевым усилиям, и обладать положительными установками.
Если рассматривать навыки, необходимые конкретно для школы, то первое, что приходит на ум – это чтение, счет, письмо.
По математика, например, это:
- знание и представление о цифрах;
- выполнение прямого и обратного счета, счет десятками;
- выполнение простейших операций сложения/вычитания и решение несложных примеров по типу 2+2=4;
- представление о знаках больше, меньше и равно;
- представление о длине и величине предметов.
Развитие грамоты, речи, чтения и письма подразумевает.
- разделение предложения на слова и деление слов на слоги;
- чтение односложных и двусложных слов и простых предложений;
- восприятие текста на слух и его воспроизведение по памяти его.
Все эти навыки помогут ребенку освоить программу первого класса. Стоит отметить, что эти требования не вызовут сложностей у ребенка, который ходит в государственный детский сад, где эту программу осваивают.
Какие существуют нормы развития детей в 7 летнем возрасте?
В норме же дошкольники должны обладать набором определенных навыков. Рассмотрим их подробнее.
Базовые коммуникативные навыки ребенка включают его способность:
- Осваивать школьную программу и не испытывать трудностей в общении.
- Уметь пользоваться обобщающими понятиями.
- Ориентироваться во времени.
- Употреблять названия дней недели, суток, месяцев.
- Не путать схожие действия (идти-ползти-прыгать).
- Уметь образовывать множественное число существительных, уменьшительные и увеличительные формы слов, свободно подбирать антонимы и синонимы.
- Правильно выговаривать длинные слова.
- Рассказывать о событиях из собственной жизни.
- Владеть развернутой фразовой речью, которая правильно оформлена фонетически, лексически и грамматически (к концу дошкольного периода).
- Владеть монологической и диалогической речью (к концу дошкольного периода).
Развитое зрительное восприятие предполагает способность ребенка:
- Изучать свойства того или иного предмета, а также сравнивать предметы между собой.
- Воспринимать картинки и их описывать.
- Различать цвета и оттенки.
- Объединять предметы в целостный образ по определенным свойствам и качествам.
В области физического развития и моторики ребенку 6-7 лет надо:
- Знать, где право и лево.
- Иметь легкость, изящество и точность в движениях.
- Уметь прыгать с разбега в высоту и длину, и ходить боком по скамье.
- Ловить мяч одной рукой.
А мелкой моторики:
- Иметь скоординированные движения рук, чтобы быть готовым к овладению письмом.
- Знать как правильно держать ручку и карандаш
- Пользоваться ножницами, клеем, линейкой (чертить, делить на отрезки, рисовать фигуры).
- Уметь аккуратно писать буквы и цифры.
- Рисовать карандашами и красками.
Ребенок дошкольного возраста должен иметь такие речевые навыки:
- Владеть связной речью с правильными ударениями и четкой артикуляцией всех звуков.
- Модулировать интонации и регулировать громкость голоса.
- Обладать активным лексическим запасом слов вплоть до 3500.
- Уметь пересказать прослушанный или прочитанный текст.
- Улучшается речевое внимание и интенсивно развивается логическое мышление.
- Иметь развитый фонематический слух.
- Уметь выполнять звуковой анализ слова.
- Знать много собирательных существительных, прилагательных, обозначающих состояния и абстрактные понятия.
- Владеть достаточным количеством глаголов.
- Знать и различать времена года, растения, животных, ягоды, грибы, птиц, рыб и пр.
- Знать название своей страны и столицы.
- Верно использовать все части речи.
- Уметь согласовывать существительные с числительными, а прилагательные с существительными.
Стоит также помнить и про психологическую готовность ребенка к школе.
- Формируйте у ребенка положительную самооценку и уверенность в себе. Например, ребенок должен осознавать свои достижения и радоваться своим успехам, верить в свои силы и не бояться ошибок.
- Займитесь эмоциональным развитием (ребенок должен понимать свои и чужие чувства и эмоции и уметь их выражать словами, уметь сопереживать другим).
- Развивайте навыки общения. Ребенку следует уметь договариваться, решать конфликты, слушать других).
Если эти навыки не будут приобретены для школы, то это может привести к низкой самооценке, неуверенности ребенка в себе, агрессивному поведению и трудностям в общении со сверстниками и конфликтам со старшими.
Как развивать эти навыки у ребенка до школы?
Родители могут и самостоятельно развивать все эти навыки ребенка.
Для развития эмоционального интеллекта ребенка:
- Обсуждайте с ребенком его эмоции.
- Объясняйте, как эмоции влияют на людей.
- Расскажите, как вы справляетесь со своими эмоциями.
- Читайте книги про детские эмоции.
- Позвольте ребенку испытывать все эмоции, даже негативные. Помогайте ему их пережить.
- Не ругайте ребенка за его эмоции.
Помните, что ваш ребенок пока не имеет связи с общечеловеческим опытом, с культурным контекстом. Он буквально чистый лист. Ребенку нужно все объяснять и рассказывать. Для социализации ребенка и подготовке к школе можно записать его на развивающие занятия или подготовку к школе непосредственно в садике.
Должен ли ребенок до первого класса обязательно уметь читать и писать?
Мы, родители, воспринимаем государственные требования в своем контексте. Для нас даже не возникает вопроса, что с освоением всего этого огромного списка требований у дошкольника могут возникнуть проблемы в школе. Однако это не так. Для ребенка, впервые столкнувшегося впервые с чем-либо, это будет действительно сложно. Особенно, если он не ходит в детский сад и не посещает какие-то развивающие занятия. Например, ему будет сложно включиться в учебу, он не сможет ответить на поставленный вопрос учителя или решить со всем классом задачу или пример. Обучение с нуля чтению и письму в школе тоже станет стрессом для ребенка. Лучше начать готовить его немного заранее, но не переусердствовать. Не забывайте, что до 7 лет у ребенка ведущая деятельность – игровая. В игровой форме готовьте ребенка к учебной деятельности, чтобы он не столкнулся со сложностями в школе. Но постепенно приучайте и к классическим методам преподавания в школе. Например, посадите за стол и рисуйте вместе.
Рекомендуется все-таки уделить внимание подготовке к школе. Это не значит, что родителям обязательно самим становиться еще и педагогом для своего ребенка. Родитель должен быть родителем в первую очередь. Но можно с помощью обучающих приложений, например, попробовать понемногу помогать ребенку изучать новое и так готовиться к школе.
Иногда родители воспринимают первоклассника, который вот-вот пойдет в школу, уже как взрослого. Как будто с окончанием детского сада и финально спетой песней «Куда уходит детство» он резко взрослеет и может все делать самостоятельно: собирать портфель, умываться, чистить зубы, одеваться и т д. Но у ребенка только начинает формироваться устойчивая психика и происходит адаптация к новой среде. Например, функции контроля, переключения и регуляции только с 7 лет начинает включаться в работу, а причинно-следственные связи у ребенка формируются вплоть до 12-14 лет. Конечно, нормы развития ребенка существуют не просто так. Они очень важны. С их помощью вы сможете отследить, есть ли у ребенка задержки развития и отставание в какой-то сфере, и помочь ему поработать над ними. Не думайте, что ваш первоклассник может существовать самостоятельно и ему все по плечу. Он все еще очень сильно будет нуждаться в вашей поддержке и помощи. Помните, что в 7 лет он еще ребенок. И ему нужно оставлять и тихий час днем, чтобы он после школы отдохнул, и время для игр. Важно сделать процесс перехода к новой школьной жизни, к новой деятельности чуть менее сложным, чуть менее стрессовым, сохраняя старые привычки и постепенно внедряя новые.
Какую роль в развитии навыков играют игры? Какие игры вы рекомендуете?
Как учитель физкультуры по первому высшему образованию, я особенно рекомендую подвижные игры. Почему?
- Они развивают нейропсихологические процессы, необходимые для учебы. Например, игра в догонялки, где дети сначала идут и говорят стишок, учит их сочетать движение и говорение. А это требует контроля и переключения внимания, что очень важно для первоклассников.
- Они формируют физические навыки, такие как ходьба, координация и ловкость. Эти навыки необходимы для того, чтобы ребенок мог сидеть за партой, научился писать и даже нес самостоятельно свой рюкзак.
- Они развивают психические процессы, такие как фантазия, воображение и логическое мышление, необходимы для успешного обучения в школе.
Например, можно играть с мячами, в догонялки, «Двигайся-замри», «Море волнуется раз», «Классики», «Прятки».
Есть такая наука нейропсихология, которая занимается отслеживанием того, как дозревают процессы, которые помогают в учебе – память, внимание и воображение. Поэтому помимо подвижных игр, я также советую:
- Сюжетно-ролевые игры, которые развивают социальные навыки и воображение, необходимое для установления контакта со сверстниками и старшими, и для формирования абстрактного мышления. Такие, как «Дочки-матери», «Магазин», «Больница», «Рыцари», «Пираты».
- Настольные игры научат детей проигрывать и простым математическим операциям, тренируют логическое мышление, а также помогают развить социальные навыки. Например, «Ходилки», «Мемори», «Уно», «Имаджинариум».
Помните, что самое главное – это играть с ребенком в те игры, которые ему нравятся.
Когда начинать подготовку к школе? Можно ли за лето подготовить ребенка к школе?
Желательно, конечно, начинать готовить будущего первоклассника за год. Во-первых, это будет спокойнее для ребенка. Если он будет ходить на курсы при школе один или два раза в неделю, то это не будет для него огромной нагрузкой и стрессом. Ребенок постепенно привыкнет к похожей на школьную обстановку и требованиям. У вас, как у родителей, будет больше времени, чтобы выявить и устранить пробелы в знаниях и навыках ребенка. Сверяясь со списком ФГОС, вы сможете сделать тестирование или диагностику, чтобы понять, в чем ваш ребенок нуждается. Во-вторых, за год вы сможете подготовить ребенка психологически к школе. Это необходимо для того, чтобы помочь ему справиться со стрессом и адаптационным периодом.
Можно ли за лето подготовить ребенка к школе? Это возможно, но это будет более интенсивная подготовка.
Что вы можете сделать за лето:
- Научить ребенка читать. Если у вас есть еще год впереди, вы можете сами заняться этим. Если же времени осталось мало, то лучше обратиться к репетитору.
- Повторить/выучить с ребенком алфавит и цифры.
- Развить у ребенка мелкую моторику с помощью совместного творчества, рисования, лепки и т.д.
- Подготовить руку к письму. Для этого можно использовать специальные прописи, например.Потренировать внимание и память ребенка. Это можно сделать с помощью различных игр и упражнений.
Важно:
- Не перегружать ребенка. Ваши занятия должны быть недолгими и интересными.
- Не делать из подготовки к школе стресс для ребенка. Лучше просто играть с ребенком в различные игры.
- Не забывать, что летом перед школой надо не только учиться, но и отдыхать.
Если у вас есть какие-либо сомнения и сложности, обратитесь к специалисту. Психолог и/или нейропсихолог поможет вам разработать индивидуальную программу подготовки ребенка к школе за летний период.
Какие признаки указывают на то, что ребенок испытывает трудности в адаптации к школе? Как родители могут поддержать его в этот период? Самый главный признак –это когда ребенок регулярно не хочет ничего делать. Другие признаки трудностей адаптации: нежелание ходить на дополнительные занятия, повышенная утомляемость, плаксивость, трудности с концентрацией внимания, нарушение сна и ухудшение аппетита. В этом случае нужно:
- Выяснить причину. Поговорите с ребенком, выясните, что его беспокоит. Возможно, ребенок просто переутомился или у него слишком большая нагрузка, много занятий: спортивные секции, кружки, подготовка к школе. Его психика не способна справляться с такой большой нагрузкой. А детская психика не способна справляться с такой большой нагрузкой.
- Сделать перерыв или отказаться от некоторых дополнительных нагрузок. Это поможет вам проследить, как изменится самочувствие и настроение ребенка.
- Наладить режим дня. Ребенок должен достаточно спать. Помните, что и в детском саду, и когда ребенок учится в школе, у него должно быть время, когда он ничего не делает. И у вас тоже. У каждого человека в любом возрасте каждый день должно быть хотя бы 20-30 минут для отдыха и разгрузки мозга. Время, когда можно буквально сидеть, болтать ногой и смотреть в окно.
Как мотивировать ребенка заниматься и готовиться к школе?
Хотелось бы дать несколько подсказок для родителей первоклассников. Во-первых, не романтизируйте школу. Бывает, что родители с излишней радостью представляют школьную пору как праздничное событие, а ребенок начинает думать, что вся школа будет как линейка 1 сентября. Ребенок с нетерпением ждет школу, но со 2 сентября начинаются занятия и ребенок оказывается не готов к такой резкой смены настроения. Его ожидания о школе не совпадают с реальностью, и это вызывает у него когнитивный диссонанс. Во-вторых, объясните ребенку, что школа – это место, где он будет учиться и развиваться. Расскажите о буднях школьников, чтобы у него не было завышенных ожиданий и ложных представлений. В-третьих, развивайте эмоциональный интеллект. Научите ребенка справляться с негативными эмоциями. Ребенку, например, еще в дошкольном возрасте следует научиться грустить, потому что в школе будет множество поводов для печали и расстройств. Поэтому очень важно для будущего первоклассника умение справляться с жизненными вызовами, разочарованием и фрустрацией. Это поможет ему легче адаптироваться к школьной жизни. В-четвертых, учите ребенка решать проблемы самостоятельно. Когда какая-то ситуация ставит ребенка в ступор, не бросайтесь моментально ему на помощь. Дайте ему время подумать, как решить проблему. Например, если ваш ребенок решил, что он боится кота, не отдавайте сразу животное родственникам. Ребенку следует научиться справляться с новой эмоцией и решить проблему. Пусть подумает, как ужиться с котом, как его избегать или как заново подружиться. В такие моменты происходит развитие психических процессов ребенка. Он учится анализировать и искать самостоятельные пути решения. Когда вы будете заниматься подготовкой ребенка к школе, не нужно делать за него все задания. Поддерживайте его и верьте в его силы. Это поможет ребенку стать более уверенным в себе и подготовленным к школьной жизни. В-пятых, создайте положительную атмосферу. Обсуждайте с ребенком его успехи и достижения. А также хвалите его за старания и усилия. Это поспособствует созданию атмосферы любви и поддержки. Главное, найдите подход к своему ребенку и сделайте все возможное, чтобы он с удовольствием ходил в школу и учился.
Какие советы вы можете дать родителям первоклассников?
Я бы хотела дать совет по поводу учебы. Когда у ребенка будет что-то не получаться, и он, например, будет приносить плохие оценки или замечания в дневнике, ищите настоящую причину. Иногда ребёнок по какой-то причине, например, не успевает за учебным процессом. Например, все писали текст, а ваш ребенок не успел или пропустил несколько слов и за это получил двойку. Помните, что он это сделал не потому, что он невнимательный или неумный. Ему просто не хватает пока скорости реагирования или какие-то навыки еще не до конца сформировались. Они пока еще недостаточно развиты. Причина может быть в возрасте (слишком рано пошел в школу), особенностях развития или недостатке энергии и усталости. Также не стесняйтесь и не бойтесь обращаться за помощью к специалистам. Например, к дефектологу, нейропсихологу, логопеду. Они помогут вам разобраться в причинах трудностей вашего ребенка и найти пути их решения. Не ждите, пока проблемы ребенка станут серьезными. Чем раньше вы начнете помогать ребенку, тем легче ему будет справиться с трудностями. Не стоит ждать, пока он совсем потеряет интерес к учебе. Первый год в школе – это очень важный период для ребенка. Верьте в своего ребенка, учите справляться с трудностями. Он обязательно добьется успехов в учебе!
Об авторе:
Маргарита Алексеева,
клинический психолог и педагог высшей категории, детский нейропсихолог, действующий член ассоциации ОРКТ (ориентированная на решение краткосрочная терапия) и практиков.
“Так вышло, что школу я заканчивала не очень хорошо. У меня пропал интерес и мотивация к учебе. После окончания я еще не нашла свое призвание и судьба привела меня в спортивный колледж. Это стало одним из лучших решений в моей жизни. Мне очень нравилась учеба. Я обрела множество спортивных навыков: плавание, баскетбол, акробатика. Со временем я поняла, что хочу заниматься физическим развитием детей. После обучения в колледже я работала учителем физкультуры в детском саду, и меня стали интересовать вопросы, почему у всех детей по-разному проявлены физические способности и навыки. Я стала углубляться в изучение, узнала про сенсорную интеграцию и про связь физического и интеллектуального развития детей. Поступила в университет и защитила выпускную работу на тему «Развитие координационных способностей» и прошла очный семинар у Уллы Кислинга, создателя теории сенсорной интеграции. Следующим шагом стало углубление в клиническую психологию. Начала проводить консультации для родителей и педагогов, создала курс по физическому развитию ребенка. Недавно дополнительно изучила методику ОРКТ, ориентированную на решение проблем краткосрочной терапии. И на данный момент активно изучаю спортивную психологию, помогаю детям и их родителям достигать результатов в области профессионального спорта без вреда для психологического здоровья”.
Образование:
Северный колледж физической культуры и спорта г. Мончегорск, Мурманская область Высшее образование:
НГУ им. П. Ф. Лесгафта (факультет единоборств, кафедра бокса и тхэквондо)
Повышение квалификации Автономная некоммерческая организация высшего образования “Гуманитарный институт” (г. Москва) по дополнительной профессиональной программе “Современные технологии в психологии личности” Повышение квалификации Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования “Центр интеллектуального и профессионального развития” по программе “Запуск речи у детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития” (2024 г.) Опыт: более 5 лет
Контактные данные:
Инстаграм (деятельность организации запрещена на территории РФ)
Основные требования к будущему первокласснику по ФГОС: https://mdoy9.ucoz.ru/obrazovanie/FOP/izvlechenija_iz_fop_do_vozrast_detej_6-7_let.pdf
Читать дополнительно:
Падежи
В третьем и четвёртом классах школьники активно изучают падежи в русском языке. В этой статье мы расскажем о количестве падежей в русском языке и о том, какие вопросы они помогают решить.
Читать статью полностьюЛогарифмы
Друзья, сегодня мы займемся удивительным миром логарифмов, которые приходят на помощь, когда решаем головоломки с числами.
Читать статью полностьюСинтаксический разбор простого предложения —...
Что такое синтаксический разбор предложений? Как правильно? Подробный и наглядный разбор предложений. Тема за 7 и 8 класс. Расскажем просто о сложном!
Читать статью полностью